Дети это счастье. Только, чтобы ощутить это счастье порой приходится огромную работу проделать над собой. И в этой работе может помочь знание тех процессов, которые происходят в психике ребёнка согласно его возрасту. С учётом конечно, что каждый ребёнок как и взрослый индивидуален и все возрастные этапы проходит по-своему и во многом это зависит от окружающей его семейной и прочей среды, но в целом есть закономерности, которые полезно знать.
Сегодня хочу немного рассказать о возрасте 11-13лет.
Мне кажется, что слово "подростковый" становится слегка ругательным и часто пугает. Но это один из самых ярких периодов в жизни человека и конечно хочется помочь ребёнку его прожить "здорОво" и родителю тоже остаться в адеквате.
Да, это период наступления того самого подросткового возраста, когда происходит в физиологии ребёнка гормональная перестройка скачки в росте.
У нашего дедушки пятеро внуков и есть замечательный ритуал. На семейных застольях, которые происходят минимум 2 раза в год, он подводит каждого внука к косяку двери и делает на нём насечку подписывая имя и год. Так мы наблюдаем прибавку в росте детей, а они даже соперничают между собой, кто кого больше прибавил. Несколько лет лидировали старшие внуки, теперь время младших приходит.
Итак, ребёнок начинает активный рост и понимает, видит это. В этом видении ребёнок приближается к взрослым, то есть он для себя становится взрослым в той или иной степени и его основной потребностью становится желание в этой взрослости самоутвердиться. Но ощущая себя взрослым, он по факту таковым ещё не стал и внешний мир не торопится это признавать. А очень хочется. И... Имеем то, что имеем - подростковый кризис.
Значимые взрослые объективно не могут удовлетворить потребность ребёнка в самоутверждении и он идёт к сверстникам, которым его переживания близки и понятны. И самым важным становится самоутвердиться в этой сверстниковой среде.
Динамика, согласно учебникам, примерно такова: в 10-11лет - вместе что-то делать, 12-13 лет - найти место в коллективе, 14-15 лет - начать чем-то выделяться, какими-то своими особенностями.
В этот период для ребёнка очень важно найти друга. Собственно друг становится (если повезёт) первым психотерапевтом. Дружба очень оберегается и охраняется, измены здесь не прощаются, поэтому дружба насыщена большим количеством эмоций и переживаний.
Чем хуже отношения со взрослыми, тем более важным значимость становится общение со сверстниками.
Если ребёнок не может занять удовлетворяющего его места ни в классе, ни в каких-то занятиях, кружках, то он может "уйти" психологически и фактически из этих мест. По моим скромным наблюдениям чаще всего дети стали "уходить" в виртуальный мир, который предлагает им лёгкие и быстрые способы самоутверждения, правда не совсем "настоящие".
Ну и немного об отношениях со взрослыми. Кажется, что потребность в общении с родителями снижается, но это не так. Ребёнку становится особенно важно неформальное общение, а именно оно чаще всего заменяется родителями на обсуждения вопросов учёбы и поведения.
Подросток начинает видеть в родителях обычных людей, свергая их с пьедестала "богоподобных". Меньше проводит с ними времени. Часто возникают конфликты (ведь ребёнок себя считает взрослым, а взрослые понимают, что это пока не так).
Подростковый возраст переживают и дети и родители. Потому что в этот период и родителям приходится "вырастать" из прежнего представления о своём ребёнке. А мы не всегда готовы, хотим и знаем как это сделать.
P.s. Там ещё много всего в этом периоде, за раз не напишу, но если будет интересно кому, продолжу.😉
